Contribution des apprentissages collectifs à la performance individuelle des élèves-ingénieurs, - archive-EduTice - Education et technologies de l'information et de la communication
Chapitre D'ouvrage Année : 2007

Contribution des apprentissages collectifs à la performance individuelle des élèves-ingénieurs,

Annie Jézégou
Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - ULR 4354
CV
Pol-Bernard Gossiaux
Laboratoire SUBATECH Nantes
CV
Safouana Tabiou
  • Fonction : Auteur

Domaines

Education

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https://edutice.hal.science/edutice-01819738

Soumis le : mercredi 20 juin 2018-20:08:49

Dernière modification le : mardi 17 septembre 2024-15:57:08

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Dates et versions

edutice-01819738 , version 1 (20-06-2018)

Identifiants

  • HAL Id : edutice-01819738 , version 1

Citer

Annie Jézégou, Pol-Bernard Gossiaux, Safouana Tabiou. Contribution des apprentissages collectifs à la performance individuelle des élèves-ingénieurs, . Dans : Frenay, M. ; Raucent, B. et Wouters. P. (dir). Pédagogies actives : enjeux et conditions. Louvain : Presses Universitaires de Louvain, vol. 2, 607-617. , 2007. ⟨edutice-01819738⟩

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