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Contribution des apprentissages collectifs à la performance individuelle des élèves-ingénieurs,

Annie Jézégou , Pol-Bernard Gossiaux , Safouana Tabiou
Dans : Frenay, M. ; Raucent, B. et Wouters. P. (dir). Pédagogies actives : enjeux et conditions. Louvain : Presses Universitaires de Louvain, vol. 2, 607-617. , 2007
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