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Conference Papers Year : 2002

A Simulated Student Model for Improving Collaborative Learning

Aurora Vizcaíno Barceló
  • Function : Author
  • PersonId : 829399

Abstract

Learning in collaboration has numerous advantages. However, sometimes situations arise that may damage collaboration. This is the case for instance when there are passive students in a group. New technology may be used to detect and avoid some of the situations that hamper efficient learning in a group. This paper describes the model of a simulated student in charge of controlling and fostering students' learning in collaborative environments. An evaluation of the model was carried out. The results of the experiment indicated that in most cases the Simulated Student detected and corrected students' problems related to their learning.
L'apprentissage en collaboration a de nombreux avantages. Cependant, parfois les situations surgissent qui peuvent endommager la collaboration. C'est le cas par exemple quand il y a les étudiants passifs dans un groupe. La nouvelle technologie peut être employée pour détecter et éviter certaines situations qui entravent l'étude efficace dans un groupe. Cet article décrit le modèle d'un étudiant simulé responsable de contrôler et de stimuler l'apprentissage des étudiants dans les environnements de collaboration. Une évaluation du modèle a été effectuée. Les résultats de l'expérience ont indiqué que dans la plupart des cas l'étudiant simulé a détecté et a corrigé les problèmes des étudiants liés à leur étude.
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Dates and versions

edutice-00000665 , version 1 (13-10-2004)

Identifiers

  • HAL Id : edutice-00000665 , version 1

Cite

Aurora Vizcaíno Barceló. A Simulated Student Model for Improving Collaborative Learning. Technologies de l'Information et de la Communication dans les Enseignements d'ingénieurs et dans l'industrie, Nov 2002, Villeurbanne, France. pp.273-281. ⟨edutice-00000665⟩

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