%0 Book Section %T Grenzüberschreitendes Blended-Learning. Zur Förderung interkultureller Kompetenzen in der universitären Französischlehrerausbildung %+ Universität Siegen [Siegen] %+ Universität Bremen %+ Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) %+ Centre de recherche interuniversitaire, Expérience, Ressources Culturelles, Education (EXPERICE) %A Abendroth-Timmer, Dagmar %A Bechtel, Mark %A Chanier, Thierry %A Ciekanski, Maud %B Standards interkultureller Kompetenz für Fremdsprachenlehrer. Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung, Sonderheft 18 %E Rössler, A. %I Verlag Empirische Pädagogik %P 165-182 %8 2013 %D 2013 %K Education -- Data processing %K Information and communications technology %K Educational technologies %K Education %K Computer-assisted education %K Education et informatique %K Nouvelles technologies de l'information et de la communication %K interkultureller Kompetenzen %Z Humanities and Social Sciences/EducationBook sections %X Damit angehende Fremdsprachenlehrer wissen, wie sie interkulturelle Lern-prozesse bei Schülern anbahnen können, scheint es vor allem notwendig, dass sie selbst interkulturelle Erfahrungen machen und dabei die eigenen Lernprozesse reflektieren. Die Gelegenheiten für Begegnungen mit Mitgliedern des Zielsprachenlandes sind im Rahmen des Studiums jedoch selten. Eine Alternative bieten grenzüberschreitende Seminare, bei denen Teilnehmer aus Partneruniversitäten mit Hilfe internetbasierter Kommunikationsmedien zusammenarbeiten. Im Mittelpunkt des Beitrags steht die Darstellung der Ziele, Inhalte und Methoden eines solchen Seminars %G German %2 https://edutice.hal.science/edutice-00845019/document %2 https://edutice.hal.science/edutice-00845019/file/Artikel_INFRAL-bzf_270712.pdf %L edutice-00845019 %U https://edutice.hal.science/edutice-00845019 %~ SHS %~ UNIV-PARIS13 %~ UNIV-PARIS8 %~ PRES_CLERMONT %~ TICE %~ UNIV-PAU %~ UNIV-BPCLERMONT %~ LRL %~ EXPERICE %~ CONDORCET3 %~ CAMPUS-CONDORCET %~ UNIV-PARIS-LUMIERES %~ SORBONNE-PARIS-NORD %~ UPPA-OA %~ UNIV-PARIS8-OA