%0 Conference Proceedings %T Comment les usages réels d'un dispositif d'apprentissage de l'anglais à distance sont-ils perçus par les concepteurs-animateurs du dispositif ? %+ Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) %A Andrianirina, Hoby %A Foucher, Anne-Laure %< avec comité de lecture %( Journées Scientifiques Res@tice 2007 %B Journées Scientifiques Res@tice 2007 %C Rabat, Morocco %8 2007-12-13 %D 2007 %K Dispositif d'apprentissage à distance %K didactique des langues-cultures %K TICE %K recherche-action %Z Humanities and Social Sciences/EducationConference papers %X Les objectifs généraux de la recherche sont les suivants : analyser de manière qualitative les usages que font les apprenants de dispositifs d'apprentissage d'une langue à distance ; mesurer leur adéquation aux modèles d'usages des enseignants-concepteurs; formuler des recommandations pour la conception de dispositifs efficaces en termes d'apprentissage des langues étrangères ; concevoir pour un public particulier d'étudiants malgachophones un module d'apprentissage du FLU à distance. Nous nous intéressons particulièrement, dans cet article, à une étape intermédiaire de la recherche qui consiste à cerner la compréhension qu'ont les enseignants-concepteurs du dispositif des pratiques des apprenants. Nous considérons en effet, que les usages satisfaisants d'un dispositif à distance, c'est-à-dire efficaces en termes d'apprentissage dépendent non seulement de la pertinence des modèles d'usages mis en oeuvre, mais aussi de l'adéquation à ces modèles des moyens et techniques mis à disposition des apprenants dans le but d'atteindre les objectifs pédagogiques fixés. %G French %2 https://edutice.hal.science/edutice-00451345v2/document %2 https://edutice.hal.science/edutice-00451345v2/file/Resatice_Foucher_Andrianirina.pdf %L edutice-00451345 %U https://edutice.hal.science/edutice-00451345 %~ SHS %~ PRES_CLERMONT %~ TICE %~ UNIV-BPCLERMONT %~ LRL