EpiNet Spéciale du 26-09-2007

L'EPI reçue à l'Élysée le 25 septembre

APRIL et EPI avait questionné, en février 2007, les candidat(e)s à l'élection présidentielle (voir rubrique « Documents » http://www.epi.asso.fr/revue/docsom.htm).
Dans sa réponse Nicolas Sarkozy évoquait « la refonte des programmes éducatifs consacrés à l'informatique, trop centrés sur la pratique, et le renforcement des moyens consacrés à ces formations informatiques » et la nécessité d'« inclure notamment l'enseignement des bases essentielles à l'écriture de programmes informatiques », en effet « en se concentrant sur la pratique, on crée une génération dépendante de la technique ; en se concentrant sur la technique, on crée une génération autonome et capable d'inventer toutes sortes d'usages » (déclaration avec laquelle nous sommes pleinement d'accord). http://www.epi.asso.fr/revue/docu/d0709b.htm

Le 26 août, l'EPI adressait une demande d'audience au Président de la République. http://www.epi.asso.fr/revue/docu/d0709a.htm

Le 25 septembre, Jean-Pierre Archambault et Jacques Baudé, chargés du dossier au sein de l'EPI et responsables du groupe ITIC de l'ASTI, ont été reçus par Jean-Baptiste de Froment, conseiller technique du Président pour l'éducation.

L'entrevue s'est bien déroulée. Les échanges ont porté notamment sur :
- le renforcement de la partie "Informatique et TIC" des programmes de technologie au collège avec des horaires en conséquence ;
- la création d'un enseignement spécifique « Informatique et TIC » au lycée, avec explicitation des contenus, dans le cadre d'une complémentarité des approches (Informatique et TIC dans les différentes disciplines, Informatique et TIC comme discipline en tant que telle) ;
- le problème de la formation des enseignants ;
- l'impérieuse nécessité d'une bonne culture informatique (au sens large du terme) pour tous, dans le cadre d'une culture générale élargie ;
- les besoins de la société en spécialistes de haut niveau (cf. rapport Jouyet http://www.epi.asso.fr/revue/docu/d0612b.htm) dont les vocations s'enracinent dans l'enseignement secondaire.