Utilisation de l'assistant grammatical Antidote dans le cadre d'activités de révision - Analyse exploratoire de protocoles d'observation
Résumé
This study explores learners' cognitive processes when using the grammar assistant software Antidote during the revision phase of their composition. Analysing data obtained using a hybrid form of verbal protocols, it shows how computer-assisted revision activity can lead learners to manipulate, build or reinforce declarative and procedural knowledge. We argue that using grammar assistant software can be conducive to learning. The results of the analysis provide an insight into how such a tool can be integrated into classroom activities, contributing to writing quality and the acquisition of revision strategies.
Cette étude examine les opérations mentales d'apprenants utilisant l'assistant grammatical Antidote en phase de révision de leurs productions écrites. Analysant des données obtenues à partir de la méthode des protocoles verbaux, ce travail montre comment ce type d'activité de révision assistée par ordinateur conduit l'apprenant à manipuler, construire, renforcer ou élargir le champ d'application de ses connaissances, qu'elles soient déclaratives ou procédurales. Les éléments dégagés indiquent que l'utilisation d'Antidote peut être vecteur d'apprentissage et offrent quelques pistes permettant de concevoir des activités de révision assistée par ordinateur qui s'inscrivent dans le cadre d'une didactique de la production scripturale.
Mots clés
revision strategy instruction
L2 writing pedagogy
computer-aided writing
cognitive approach to grammar checker usage
Education -- Data processing
Computer-assisted instruction
Language and languages -- Study and teaching
Psycholinguistics
Information and communications technology
Educational technologies
Education
Computer-assisted education
Education et informatique
Nouvelles technologies de l'information et de la communication
Enseignement assisté par ordinateur
Langage et langues -- Etudes et enseignement
Psycholinguistique
stratégies de révision
didactique de l'écrit en langue étrangère
aide logicielle à l'écriture
approche cognitive de l'utilisation des assistants grammaticaux
Domaines
Education
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