%0 Conference Paper
%F Oral
%T Contributions de systèmes de calcul formel à la cohérence culturelle de l'enseignement des mathématiques
%+ Universität Klangenfurt
%A Schneider, Edith
%< avec comité de lecture
%C Reims, France
%Y Lagrange J.B. & al. (eds)
%8 2003-06
%D 2003
%K Education -- Data processing
%K Information and communications technology
Educational technologies
%K Education
Computer-assisted education
%K Education et informatique
Nouvelles technologies de l'information et de la communication
%Z Humanities and Social Sciences/EducationConference papers
%X Utiliser de façon extensive les systèmes de calcul formel (SCF) dans l'enseignement des mathématiques est aujourd'hui encore considérée d'un côté comme un danger pour la préservation et la transmission de la culture mathématique. De l'autre, renoncer aux technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement des mathématiques représente un danger pour la cohérence culturelle relative au développement technologique des mathématiques (et de la société en général). Au cours de cette communication j'expliquerai tout d'abord brièvement la notion de cohérence culturelle et présenterai ensuite une conception des TIC en tant que médiateur dans le duel des positions face aux TIC, et plus particulièrement face aux SCF.
%G French
%2 https://edutice.hal.science/edutice-00001343/document
%2 https://edutice.hal.science/edutice-00001343/file/co68th1.pdf
%L edutice-00001343
%U https://edutice.hal.science/edutice-00001343
%~ SHS
%~ TICE
%~ ITEM2003