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Conference Papers Year : 2003

Familles de situations d'interactions en algèbre élémentaire : deux exemples

Abstract

Nous présentons ici une recherche en cours, dans le cadre du projet LINGOT, projet interdisciplinaire dont l'objectif général est d'élaborer des environnements interactifs visant à aider les enseignants à réguler leur enseignement en algèbre élémentaire. Nous montrons en quoi l'articulation entre des points de vue informatique et didactique nous permet de penser l'implémentation de familles de situations d'interaction, relatives à des enjeux d'apprentissage en algèbre, définis a priori. Nous illustrons cette démarche sur deux exemples : l'un « Portrait-robot » pour l'interprétation d'expressions algébriques, l'autre « Bouchons les trous » pour la mise en équation. Pour conclure, nous présentons comment sélectionner des situations adaptées à un profil d'élève. Cette étude de cas nous permet d'entrevoir l'articulation entre les volets diagnostic et apprentissage du projet LINGOT.
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Dates and versions

edutice-00001331 , version 1 (11-01-2006)

Identifiers

  • HAL Id : edutice-00001331 , version 1

Cite

Brigitte Grugeon, Lalina Coulange, Valérie Larue. Familles de situations d'interactions en algèbre élémentaire : deux exemples. Jun 2003, Reims, France. ⟨edutice-00001331⟩
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