%0 Journal Article
%T Réseaux télématiques Freinet
%+ Institut Coopératif de l'Ecole Moderne (ICEM)
%A Lafosse, Alex
%Z Partie 2 (p. 207-215) : http://www.epi.asso.fr/revue/63/b63p207.htm
Sommaires des numéros :
http://archive-edutice.ccsd.cnrs.fr/edutice-00000850
http://archive-edutice.ccsd.cnrs.fr/edutice-00000851
%< avec comité de lecture
%@ 2429-3067
%J Bulletin de l'EPI (Enseignement Public et Informatique)
%I Association EPI
%N 62-63
%P 217-226
%8 1991-06
%D 1991
%K Education -- Data processing
%K Information and communications technology
Educational technologies
%K Education
Computer-assisted education
%K pédagogie
%K collège
%K école
%K élève créateur
%K pédagogie Freinet
%K télématique
%K Education et informatique
Nouvelles technologies de l'information et de la communication
%K enseignement
%K formation
%K informatique
%K TICE
%Z Humanities and Social Sciences/EducationJournal articles
%X Serait-ce une des particularités de l'approche Ecole Moderne de la télématique que de se référer à une communication essentiellement horizontale ?
Rien à voir en tous cas avec des systèmes verticaux comme la plupart de ceux mis en oeuvre par le Ministère. Là les instructions ou l'information émanant du serveur central sont relevées sur des terminaux qui se borneront, le cas échéant, à faire "remonter" les renseignements réclamés.
La communication horizontale fut expérimentée à l'ICEM bien avant l'arrivée du minitel et du télécopieur. L'expérience accumulée tout "naturellement" (c'est le cas de le dire !) réinvestie dans la mise en œuvre des nouveaux outils.
A noter que toutes les réalisations ICEM, que ce soit en télématique "stricto-sensu" - dont nous parlerons dans un prochain numéro [b63p207] - que ce soit - en un sens plus large - incluant le fax que nous présentons ci-dessous [b62p217], ont été réalisées sans un sou de subvention ou de décharges officielles spécifiques. Ce qui a au moins un avantage : celui de nous procurer une latitude d'action - et d'expression - assez précieuses.
%G French
%2 https://edutice.hal.science/edutice-00001102/document
%2 https://edutice.hal.science/edutice-00001102/file/b63p207.pdf
%2 https://edutice.hal.science/edutice-00001102/file/b62p217.pdf
%L edutice-00001102
%U https://edutice.hal.science/edutice-00001102
%~ SHS
%~ TICE
%~ EPI