%0 Journal Article
%T L'enjeu déclaratif
%+ Centre Académique de Formation à l'Informatique Pédagogique de St Martin, Boulogne sur Mer. (CAFIP)
%A Ball, Jean-Marie
%Z Sommaire du numéro :
http://archive-edutice.ccsd.cnrs.fr/edutice-00000842
%< avec comité de lecture
%@ 2429-3067
%J Bulletin de l'EPI (Enseignement Public et Informatique)
%I Association EPI
%N 54
%P 79-86
%8 1989-06
%D 1989
%K Education -- Data processing
%K Information and communications technology
Educational technologies
%K Education
Computer-assisted education
%K enseignement
%K formation
%K informatique
%K TICE
%K pédagogie
%K recherche pédagogique
%K enseignement de l'informatique
%K enseignement supérieur
%K lycée
%K option informatique
%K programmation
%K Education et informatique
Nouvelles technologies de l'information et de la communication
%Z Humanities and Social Sciences/EducationJournal articles
%X Il existe sans doute des situations et des classes de problèmes en face desquels nous ne sommes à priori capables de développer que des représentations mécanistes. Dans ces cas là, comme il faut avancer quand même, il n'y a pas d'autre choix que de penser comme on le peut.
Si ultérieurement nous devons acquérir une meilleure maîtrise du problème il est probable que cela coïncidera avec la capacité à en donner une définition déclarative.
En dehors de ces cas, et tout spécialement s'il s'agit d'apprendre à exprimer à travers la machine un savoir d'un certain d'un certain niveau d'abstraction, l'approche déclarative est beaucoup plus appropriée. De l'impératif au déclaratif on retrouve la distance qu'il y a du commentaire sportif à la déclaration des droits de l'homme, du récit à la loi, de l'opération à la fonction, du savoir-faire à la science.
L'orientation de l'enseignement de la programmation vers des bases plus volontiers déclaratives est donc indispensable si l'on attend de cette discipline une véritable formation de l'esprit plutôt que des exercices de virtuosité à résoudre des casse-tête.
%G French
%2 https://edutice.hal.science/edutice-00001017/document
%2 https://edutice.hal.science/edutice-00001017/file/b54p079.pdf
%L edutice-00001017
%U https://edutice.hal.science/edutice-00001017
%~ SHS
%~ TICE
%~ EPI