%0 Journal Article
%T Simulations. De la programmation procédurale à la programmation déclarative
%+ Ecole normale d'instituteurs de la Manche (ENI)
%+ Inspection départementale de l'éducation nationale de la Manche, activités informatiques (IDEN)
%A Orange, Christian
%A Courtais, Jacky
%Z Sommaire du numéro :
http://archive-edutice.ccsd.cnrs.fr/edutice-00000839
%< avec comité de lecture
%@ 2429-3067
%J Bulletin de l'EPI (Enseignement Public et Informatique)
%I Association EPI
%N 51
%P 204-211
%8 1988-09
%D 1988
%K Education -- Data processing
%K Information and communications technology
Educational technologies
%K Education
Computer-assisted education
%K Education et informatique
Nouvelles technologies de l'information et de la communication
%K enseignement
%K formation
%K informatique
%K TICE
%K pédagogie
%K recherche pédagogique
%K collège
%K école
%K lycée
%K programmation
%K Logo (langage)
%Z Humanities and Social Sciences/EducationJournal articles
%X Un des principaux intérêts pédagogiques de Logo est qu'il permet la définition de procédures qui peuvent venir s'ajouter aux primitives du langage et l'enrichir (macro-primitives). On peut créer de cette façon de nombreux micro-mondes spécialisés.
II est ainsi possible de fournir aux élèves, sous forme de macroprimitives, les fonctions et les commandes de base d'un objet technique qu'ils pourront analyser et simuler. Le logiciel Ecluse (valise IPT) est un micro-monde de ce type. Nous proposons en annexes le cahier des charges et la liste de macro-primitives permettant la simulation d'un monte-charge simple.
II ne s'agit pas ici de décrire une utilisation pédagogique de ces macro-primitives mais de montrer comment elles permettent des programmations très différentes du monte-charge, allant de la programmation séquentielle pure à la programmation déclarative par règles de production. C'est aussi une illustration simple des caractéristiques de ces divers types de programmation.
%G French
%2 https://edutice.hal.science/edutice-00000939/document
%2 https://edutice.hal.science/edutice-00000939/file/b51p204.pdf
%L edutice-00000939
%U https://edutice.hal.science/edutice-00000939
%~ SHS
%~ TICE
%~ EPI