%0 Journal Article
%T Learners’ Experience in E-learning: A Review
%T La experiencia de los aprendices del e-learning : revisión de literatura
%T L'expérience des apprenants en e-formation : revue de littérature
%+ Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation (LIRDEF)
%A Dieumegard, Gilles
%A Durand, Marc
%< avec comité de lecture
%@ 1763-4229
%J Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes
%I L'Harmattan
%N 7
%P 93-109
%8 2005
%D 2005
%R 10.3917/savo.007.0093
%K Education -- Data processing
%K Information and communications technology
Educational technologies
%K Education
Computer-assisted education
%K Education et informatique
Nouvelles technologies de l'information et de la communication
%Z Humanities and Social Sciences/EducationJournal articles
%X This paper presents a review of the international literature on learners' actual experience in e-learning devices. 44 research papers have been reviewed. Their findings have been organised in five themes : a) technology use; b) organisation of studying; c) influences of Internet medias in interactions ; d) collaboration in e-communities; e) link between online interaction and learning. They show some issues not very taken into account in e-learning devices : actual learners' autonomy, time issues in studying, limitations of asynchronous interactions.
%X Este artículo presenta una revisión de la literatura internacional sobre el tema de la experiencia de los aprendices en los programas de e-learning. 43 publicaciones fueron organizadas segun 5 temas : a) el uso de las teconologías, b) la organización de la actividad de estudio, c) la mediación de las interacciones, d) la colaboración entre las e-comunidades, e) la relación entre las interacciones en linea y el aprendizaje. Los resultados muestran la importancia de ciertos aspectos que no son muy tenidos en cuenta en los programas de e-learning : la autonomía real de los aprendices, la dimensión temporal dentro de la actividad de estudio y de las interacciones, los límites de las interacciones asincrónicas.
%X Cet article présente une revue de littérature internationale portant sur l'expérience des apprenants dans des dispositifs d'e-formation. 44 publications ont été étudiées. Leurs résultats ont été organisés selon cinq thèmes : a) l'usage des technologies ; b) l'organisation de l'activité d'étude ; c) la médiatisation des interactions ; d) la collaboration dans des e-communautés, e) le lien entre interactions en ligne et apprentissage. Ils montrent des aspects peu pris en compte dans les dispositifs d'e-formation : l'autonomie réelle des apprenants, la dimension temporelle dans leur activité d'étude et les interactions, les limites des interactions asynchrones.
%G French
%2 https://edutice.hal.science/edutice-00000915/document
%2 https://edutice.hal.science/edutice-00000915/file/Revue_de_Litterature_Experience_E-Formation.pdf
%L edutice-00000915
%U https://edutice.hal.science/edutice-00000915
%~ SHS
%~ TICE
%~ UNIV-MONTP3
%~ LIRDEF
%~ EDUC
%~ UNIV-MONTPELLIER
%~ UPVM-TI
%~ UM-2015-2021