%0 Journal Article %T Learners’ Experience in E-learning: A Review %T La experiencia de los aprendices del e-learning : revisión de literatura %T L'expérience des apprenants en e-formation : revue de littérature %+ Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation (LIRDEF) %A Dieumegard, Gilles %A Durand, Marc %< avec comité de lecture %@ 1763-4229 %J Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes %I L'Harmattan %N 7 %P 93-109 %8 2005 %D 2005 %R 10.3917/savo.007.0093 %K Education -- Data processing %K Information and communications technology
Educational technologies %K Education
Computer-assisted education %K Education et informatique
Nouvelles technologies de l'information et de la communication %Z Humanities and Social Sciences/EducationJournal articles %X This paper presents a review of the international literature on learners' actual experience in e-learning devices. 44 research papers have been reviewed. Their findings have been organised in five themes : a) technology use; b) organisation of studying; c) influences of Internet medias in interactions ; d) collaboration in e-communities; e) link between online interaction and learning. They show some issues not very taken into account in e-learning devices : actual learners' autonomy, time issues in studying, limitations of asynchronous interactions. %X Este artículo presenta una revisión de la literatura internacional sobre el tema de la experiencia de los aprendices en los programas de e-learning. 43 publicaciones fueron organizadas segun 5 temas : a) el uso de las teconologías, b) la organización de la actividad de estudio, c) la mediación de las interacciones, d) la colaboración entre las e-comunidades, e) la relación entre las interacciones en linea y el aprendizaje. Los resultados muestran la importancia de ciertos aspectos que no son muy tenidos en cuenta en los programas de e-learning : la autonomía real de los aprendices, la dimensión temporal dentro de la actividad de estudio y de las interacciones, los límites de las interacciones asincrónicas. %X Cet article présente une revue de littérature internationale portant sur l'expérience des apprenants dans des dispositifs d'e-formation. 44 publications ont été étudiées. Leurs résultats ont été organisés selon cinq thèmes : a) l'usage des technologies ; b) l'organisation de l'activité d'étude ; c) la médiatisation des interactions ; d) la collaboration dans des e-communautés, e) le lien entre interactions en ligne et apprentissage. Ils montrent des aspects peu pris en compte dans les dispositifs d'e-formation : l'autonomie réelle des apprenants, la dimension temporelle dans leur activité d'étude et les interactions, les limites des interactions asynchrones. %G French %2 https://edutice.hal.science/edutice-00000915/document %2 https://edutice.hal.science/edutice-00000915/file/Revue_de_Litterature_Experience_E-Formation.pdf %L edutice-00000915 %U https://edutice.hal.science/edutice-00000915 %~ SHS %~ TICE %~ UNIV-MONTP3 %~ LIRDEF %~ EDUC %~ UNIV-MONTPELLIER %~ UPVM-TI %~ UM-2015-2021