Dans
les deux situations observées (collège et lycée),
le nombre des documents exploités dans les synthèses
finales est relativement faible - de 10% à 15% - par rapport
au nombre des documents consultés, qu'il s'agisse de documents
affichés à partir de leur URL ou de documents découverts
par navigation.
En
moyenne, la proportion des documents pertinents sélectionnés
est plus faible chez les élèves de collège
que chez les élèves de lycée. Il est vrai que
la question sur la violence était plus difficile à
traiter à l'aide d'Internet que les questions sur la femme
ou sur le dopage.
Pour
améliorer leur récolte, les élèves de
collège ont cherché à étendre leur consultation
en activant les liens qui leur étaient proposés mais
sans beaucoup de résultats.
Inversement,
les élèves de lycée, qui n'ont pratiquement
consulté que des documents pertinents, n'ont pas cherché
à explorer beaucoup de liens. Toutefois, on remarque que
le choix des informations utilisées dans leur production
écrite s'est souvent fait de façon un peu aléatoire
sans véritablement résulter d'une comparaison rigoureuse
ou d'une synthèse entre plusieurs documents complémentaires.
|