On
remarque assez fréquemment que les notes préparatoires
produites au début de l'activité - champs sémantiques,
mots clés ou plan de la réponse - sont diversement
consultées par la suite et ne sont pas toujours actualisées.
Plusieurs remarques peuvent être faites :
- Lorsque les élèves découvrent de nouvelles
informations, leur attention est principalement occupée à
évaluer l'intérêt de ces informations. Certaines
tâches jugées moins importantes peuvent alors être
oubliées ou négligées.
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Si la zone de travail où sont insérées les
notes préparatoires n'est pas visible et accessible en permanence,
la mise à jour de ces notes risque de ne pas s'effectuer
correctement. Les élèves ont des difficultés
à maintenir une activité régulière et
simultanée dans plusieurs zones de travail distinctes.
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Malgré les consignes données, les élèves
ont tendance à considérer la production de notes préparatoires
comme un travail de début d'activité sur lequel ils
ne voient pas toujours l'utilité de revenir par la suite.
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