Même
lorsqu'ils y consacrent le temps nécessaire, les élèves
ne réussissent pas toujours à évaluer correctement
leur besoin d'informations. Soit qu'ils ne parviennent pas à
définir avec précision le sujet de la question, soit
qu'ils ne possèdent pas les connaissances initiales nécessaires
pour produire des notes préparatoires suffisamment diversifiées.
Dans
ce cas, il n'est sans doute pas utile de laisser les élèves
s'engager dans une recherche d'informations qui n'est pas à
leur portée et risque de s'avérer infructueuse et
décourageante.
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