Réflexions linguistiques et sémiologiques pour une écriture du multimédia de langues
Résumé
Assuming CALL to need language didactics, assuming didactics to need linguistics and CALL to need minimal " semiologic " reflections, we show how is profitable to adopt a didactic point of view linking linguistic and semiologic aspects in order to examine the contributions to learning of a multimedia approach for foreign languages. To complete these theorical considerations, we propose to set out methodological advice to design a multimedia approach for language learning and teaching.
Considérant qu'il n'y a pas d'ALAO (Apprentissage des Langues Assisté par Ordinateur) sans didactique des langues, pas de didactique sans linguistique et pas d'ALAO sans réflexion sémiologique, nous montrons que privilégier un point de vue didactique synthétisant des aspects linguistique et sémiologique pour examiner les apports d'une approche multimédia en langues est extrêmement fructueux. A ces considérations d'ordre théorique, nous donnons un pendant méthodologique sous forme de jalons pour une écriture du multimédia en langues.
Mots clés
CALL
didactics
linguistics
semiology
image in multimedia.
Computer-assisted instruction ; Language and languages -- Study and teaching ; Education -- Data processing
Information and communications technology ; Foreign language/ foreign language as teaching language ; Educational technologies ;
LC25-33 : Education/ Computer-assisted education ; P : Language and literature ;
Domaines
Education
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